EDUCAÇÃO INFANTIL

Educação Infantil de qualidade se faz através do respeito 

a todas as diferenças.

DESENHO DIRIGIDO

Estimular o desenho não é apenas para desenvolver habilidades motora fina, como também é uma forma de expressar sentimentos, expressar criatividade é uma forma de linguagem, porém esse processo requer ajuda. O desenho dirigido é uma forma de dar referências e suporte para a criança reproduzir suas primeiras formas, mostrar o espaço onde vai olhos, boca, cabelo é uma forma de dirigir o desenho da criança e assim ela conseguir simbolizar o real e o imaginário.

GRAFOMOTRICIDADE

Os exercícios voltados para o treino da grafomotricidade na escrita não devem exigir que as crianças escrevam de maneira pontual. O grande objetivo dessa fase é estimular a coordenação motora fina.

É extremamente importante explicar a atividade para a criança antes de começar, permitindo que ela explore e realize os movimentos antes de realizar a experiência.

📌 Os estímulos para crianças até os 3 anos, devem ser voltados para aspectos livres, que não exijam tanto, como: manipulação de diferentes objetos, massa de modelar, atividades exploratórias, pintura, desenho, e etc.

 

FALA E LINGUAGEM

O atraso da fala e linguagem é uma das principais características no autismo, a fala é quando nos comunicamos verbalmente e a linguagem nem sempre é acompanhada da fala. Uma dica que funciona é sempre colocar o brinquedo no lugar dificultando o acesso com objetivo da  criança procurar ajuda do adulto, para as crianças que ainda não falam deve-se treinar a imitação como o apontar, estimular palavras como sim  ou não acompanhada com gestos com a cabeça, o adulto deve dar suporte para a criança ter modelo de cópia, quando a criança já tem um repertório de fala, exige treino com perguntas para que a criança consiga responder. O adulto pode dar liberdade para a criança escolher a brincadeira e brinquedo que ela deseja e depois conduzir para os objetivos que pretende alcançar, é interessante também dar duas opções de brincadeiras ou brinquedo dentro do plano individual, para a criança perceber que está no controle.

 

MACARRÃO DE PISCINA

 É possível adicionar materiais não estruturados para estimular a criança criar 💗

COM AS MINHAS MÃOS

 Habilidades motoras: exigem bastante movimentação com as mãos, é preciso ser estimuladas durante a infância para permitir realizar atividades manuais

ORGANIZAÇÃO

Sala organizada para receber as crianças

 

FAZ DE CONTA

De acordo com Vygotsky (1998), o faz-de-conta é uma atividade importante para o desenvolvimento cognitivo da criança, pois exercita no plano da imaginação, a capacidade de planejar, imaginar situações lúdicas, os seus conteúdos e as regras inerentes a cada situação.

 

JOGO

 Objetivo dos jogos com bola na Educação Infantil

COORDENAÇÃO MOTORA FINA

 Na Educação Infantil, temos que criar experiências prazerosas para estimular algumas habilidades, principalmente para as crianças da sala de AEE que geralmente perde atenção e interesse rápido.

RALATO DE MEMÓRIAS AFETIVAS

 Atividade para descrever experiência (memória afetiva)

É tão bom acompanhar cada evolução das crianças, Arthur desenvolveu muito desde o ano passado um conjunto de estímulos durante a infância que se faz necessário para adquirir várias habilidades (família, escola e terapia).

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AUTISMO

Autismo: Capacidades diferentes,

 possibilidades infinitas. (Gretchen Stipp)